积极心理学视角下中段学生合作学习的策略初探

胡标明

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摘要：

中段年级学生由于其心理特点和认知发展的限制，在项目化学习中“看客”现象频频出现，使合作学习流于形式，实效大大降低，影响项目推进。本文提出了合作学习的具体策略：通过合作学习问卷调查，对调查结果及观察记录追因，分析“看客”群体动态生成的心理特点；通过“三部曲”分组法优化项目团队成员结构；创设“两重奏”观察干预法追踪合作学习过程，激发学生的正面情感，满足其心理需求，提升合作学习实效。

关键词：积极心理学；中段学生；合作学习

中图分类号：文献标志码：文章编号：0