构建探究循环系统推动幼儿园生成课程创新开发 
金怡青
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摘要：
探究循环系统作为一种动态、循环的教学模式，强调通过持续的观察、反思与调整，促进幼儿主动学习与探索。本文先概述了探究循环系统的基本概念，随后分析了其在幼儿园教学中的应用意义，包括提高幼儿学习成效、提升教师课程领导力及生成课程资源库等方面。同时，提出了基于探究循环系统生成课程的五大策略，并详细阐述了每个策略的实施要点，以期通过明确生成课程目标、制定观察和课程行动计划表、设计和实施探究激发方案、开展反思性评价等方式，为幼儿园教育实践提供新的思路与方法，推动生成课程的持续创新与发展。