指向传统文化传承的小学语文教学实践探索

李燕玉

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摘要：

本文聚焦新课标背景下指向传统文化传承的小学语文教学实践，分析了小学语文教学呈现教材文化重构、技术赋能体验、实践驱动传承、评价文化导向及教师角色转化等发展趋势；阐述了传统文化传承与小学语文教学双向共生关系，前者推动课程重构，后者激活文化生态；提出了实施策略，包括课程融入元素、创新教学方法、家校社协同及改革评价体系，体现教学从工具性向人文性转变，促进传统文化传承与学生核心素养提升。

关键词：新课标背景；传统文化传承；小学语文；教学实践

中图分类号：文献标志码：文章编号：0