《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》在高中语文教学中与传统文化的融合探索

魏巍

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摘要：

本文以《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》为研究对象，深入剖析了传统文化在高中语文教学中的核心地位，并系统性地提出了多种实践策略，涵盖教学观念的更新、课程设置的优化、教学方法的创新以及课外活动的开展。通过详尽的案例分析，文章证实了这些策略的有效性，旨在为高中语文教育领域提供借鉴，推动传统文化的传承与创新性发展。

关键词：传统文化；高中语文教育；实践策略；教学观念更新；教学创新

中图分类号：文献标志码：文章编号：0