小学数学“教—学—评”一体化实施策略

王雅诗

浏览次数：3次 下载次数：2次

摘要：

在教育改革不断深化的背景下，大单元视域下小学数学“教—学—评”一体化教学模式成为提升教学质量、促进学生全面发展的重要路径。为此，本文对这一教学模式的内涵与价值展开了分析，并提出了具体的实施策略，包括明确单元目标、设计教学活动、构建评价体系以及促进动态调整等方面，旨在为小学数学教师提供教学参考，助力学生数学素养的提升与教师专业成长。

关键词：大单元；小学数学；“教—学—评”一体化

中图分类号：文献标志码：文章编号：0