小学数学“教—学—评”一体化课堂构建策略 
黄秀玲
浏览次数：3次 下载次数：1次
摘要：
针对教学革新，最新课程标准强调打造“教—学—评”一体化的课堂模式。此举不仅意味着教师需重新审视教学、学习与评价三者之间的互动，而且还要构建起“教—学—评”三位一体的操作框架，旨在提升教学、学习与评价的效率和质量。在新课程标准引领下，形成教与学、教与评以及学与评的有机结合，已成为教学改革的趋势。随着新课程标准的深入实施，“教—学—评”三位一体的课堂模式也在逐步推开。尽管如此，在这一过程中，教学、教评与学评的整合有时过于表面化，这在一定程度上制约了“教—学—评”三位一体模式的顺畅实施。本文对新课程标准指导下的小学数学“教—学—评”三位一体课堂构建进行了深入探讨。