初中语文整本书阅读教学指导策略

刘安宁

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摘要：

本文以课程思政为引领，构建初中语文整本书阅读教学指导策略体系。通过三维靶向设计（政治认同、文化自信、责任担当）锚定育人方向，运用双线融合路径整合教材内外资源，创新五步教学法贯通价值引导与深度学习，依托全链条支撑体系保障教学实施。策略强调技术赋能，如利用AI文本分析解码《木兰诗》文化基因、区块链存证辩论观点，并建立多维动态评估模型。实践表明，该体系能有效提升学生思政素养，实现语文工具性与思想性的有机统一。

关键词：课程思政；整本书阅读；三维靶向设计；双线融合路径；五步教学法

中图分类号：文献标志码：文章编号：0