基于创新意识培养的初中数学教学探索——以“勾股定理”为例

杨进

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摘要：

数学不仅是逻辑的演绎工具，也是认知世界、优化决策、驱动变革的思想载体。数学学习的价值不仅体现在精准计算与符号推演，还在于培养敏锐的数学直觉、创新的思维方式以及解决复杂问题的能力。本文依托“勾股定理”的教学，探究培养创新意识的数学教学策略，围绕调动兴趣、激活思维、联结生活、作业拓展四个维度展开，使数学成为发展学生创新能力的驱动力。

关键词：创新意识；初中数学；勾股定理

中图分类号：文献标志码：文章编号：0