举象·对话·比较：小学语文古诗教学策略探讨

吴鲜莉

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摘要：

小学语文古诗教学是培养学生文化素养和审美能力的重要途径。针对当前古诗教学中存在的单向化问题，本文提出了以具象呈现、深度对话、对比分析为核心的三大教学策略，指出了通过图景还原、实物展示等具象化手段，帮助学生直观感知古诗意境；采用问答引导、角色扮演等互动方式，激发学生的深度思考；利用异同比对、背景对照等对比分析方法，拓展学生的批判性思维，旨在为小学语文教师教学古诗词提供创新思路。

关键词：小学语文；古诗词；课堂教学

中图分类号：文献标志码：文章编号：0