基于核心素养的小学语文跨学科阅读教学实践探索 
吴瑕
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摘要：
跨学科学习是《义务教育语文课程标准(2022年版)》中明确提出的内容之一，能够更好地落实德智体美劳全面发展这一教育目标。这就要求一线教师在实际教学中摒弃应试教育理念，全方位地挖掘并发挥教材、教育环境、学生群体、教师群体之间的育人价值、知识价值，促使学生全面发展。语文是一门基础性学科，具有人文性、工具性和综合性的特征，是学习其他学科知识的基础。开展小学语文跨学科学习，是提高学生对知识的运用能力的重要途径，同时能够培养学生的实践能力，从而使学生形成语文学科核心素养。本文探讨了基于核心素养的小学语文跨学科阅读教学实践，分析了其必要性，并提出了具体的实施策略，为小学语文教学的改革与创新提供参考。