“读思达”在统编初中语文教材课后微写作中的运用 
林扬能
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摘要：
微写作是统编教材“小+大”写作训练体系中不可或缺的组成部分。“读思达”教学法成为初中语文课后微写作教学质量的法宝。初中语文微写作教学引入“读思达”教学法，旨在解决微写作教学低效的问题，致力于提升学生阅读力、思考力与表达力。本文提出了“读思达”在统编初中语文教材课后微写作中的运用策略：紧扣新旧“点”，发展阅读力；加工内化，培养思考力；关注跨媒介，提升表达力。“读思达”下课内课后习题的微写作侧重促进读写转换，搭建起“小”与“大”之间的桥梁，构建一条“以读促写”和“以写促读”的双向快速通道。