让“自读”在自读课上真实发生——初中语文自读课学习路径探寻

黄毓秀

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摘要：

初中语文“三位一体”阅读体系下，自读课是课内教读走向课外阅读的桥梁，承担培养学生自主阅读能力的关键职能。本文提出了学生自主阅读能力提升的一系列策略：确立自读目标，明确学习方向；巧借助学系统，迁移学习方法；创建“自读+”模式，提升自读成效；建立评价机制，掌握学习程度，为自读课的学习提供可操作的范式。

关键词：“三位一体”；自读课；自主阅读能力；学习路径

中图分类号：文献标志码：文章编号：0