表现性评价赋能小学语文分级阅读实施 
李瑶
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摘要：
本文探讨了表现性评价在小学语文分级阅读中的实施，阐述了表现性评价赋能小学语文分级阅读的意义，提出了具体的实施策略，包括明确评价目标、设计表现性任务、实施动态评价、融合跨学科知识以及建立表现性评价档案等策略，旨在促进学生的深度阅读，关注其成长过程，并拓宽其阅读视野。
主管：荆门日报社
主办：荆门日报社、荆门市教育科学研究所
国际标准刊号：ISSN 1002-7661
国内统一刊号：CN 42-1078/G4