基于模型意识培养的小学数学教学设计与实践——以北师大版数学四年级上册“路程、时间与速度”教学为例 
万丽萍
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摘要：
《义务教育数学课程标准（2022 年版）》明确数学课程致力于培养学生“三会”核心素养，即会用数学眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。模型意识是小学数学核心素养的主要表现之一，对增强学生数学应用意识、形成模型观念意义重大。本文以北师大版数学四年级上册“路程、时间与速度”教学为例，提出了培养学生模型意识的实践步骤：分析课标、教材、教学现状和学情确定教学目标，设计相应教学过程，最后教学实践反思。