核心素养导向下小学数学主题式教学课堂实践初探 
孙娟利
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摘要：
《义务教育数学课程标准（2022年版）》中以“综合与实践”的方式引出了“主题式学习”的概念，并形成了“学科视角”与“跨学科视角”的两类教学模式，形成了主题式教学的基础。教师应立足于主题式教学，融入学科知识、技能与情感态度的要求，让学生在综合性的学习氛围中深化学科能力并养成核心素养。本文立足核心素养背景，以“年月日”综合实践主题活动为例，分析了小学数学主题式教学课堂设计原则，并提出了小学数学主题式教学课堂实践策略，以供参考。