基于情境探究的口语交际实践教学策略浅探 
熊欣妮
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摘要：
新课程改革强调以学生为主体，重视培养学生创新意识、实践能力与全方位发展。语文课程应引导学生在真实情境中体会文字魅力。“情境”化教学能调动学生已有经验，激发兴趣，培养主人公意识，促进深度学习。对于小学中段学生而言，口语交际极为重要，这一时期他们易与他人产生矛盾，学好口语交际有助于学会与人相处。将情境化教学应用于口语交际，需结合课程内容，贴近学生生活，引导学生任务化学习，从而发展学习迁移能力，提升核心素养。本文分析了小学语文口语交际情境化探究出现的问题与原因，并提出了具体的实践策略，以供参考。