“幼小衔接”视角下小学语文早期阅读教学策略 
王美玲
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摘要：
幼小衔接阶段是学生从幼儿园过渡到小学的关键时期，也是学生学习早期阅读与写作的关键期。而阅读是语文教学中最基本的环节，因此，抓好幼小衔接阶段的语文阅读教学至关重要。为了落实早期阅读教学育人价值，本文基于“幼小衔接”视角，首先分析了小学语文早期阅读教学现存的问题，并从阅读目标设置、阅读情境创设、阅读资源整合、阅读形式创新、家校合作共育以及评价机制优化几个方面，提出了小学语文早期阅读教学的策略，为相关教学活动的设计与实施提供借鉴参考。