指向传统文化教育的项目式学习——以大班项目活动“唐宫夜宴”为例 
张铭芳
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摘要：
项目式学习是一种以幼儿为核心的活动组织实施方式，它倡导幼儿聚焦生活中真实且具挑战性的问题，通过综合运用多领域知识，展开一系列深入且持续的合作探究，以期最终解决问题并形成完整的项目成果。本文以大班项目活动“唐宫夜宴”为具体案例，深入探索了在项目活动框架下如何有效实施传统文化教育的策略，该策略涵盖了项目主题的确定、问题情境的精心创设、问题的深入探究以及活动成果的多维度评价等四个关键方面。在项目活动的驱动下，幼儿紧紧围绕核心问题，通过发现、探寻与合作的方式，不断深化对传统文化的理解与认知，并最终形成与文化紧密相关的项目成果。这一过程不仅让幼儿亲身体验到传统文化的魅力，还推动他们将传统文化的精髓内化于心。