信息技术与学科教学深度融合的路径探讨 
李宁 杨曼玲
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摘要：
随着教育信息化2.0行动的深入推进，信息技术与学科教学的深度融合已成为教育改革的重要方向。本文通过剖析当前中学教学面临的困境与学生学习需求，结合数学、语文、英语、物理等学科的实践案例，系统探讨了信息技术与学科教学融合的可行路径。实践表明，数字技术能有效促进数学思维进阶、助力语文文化传承、突破英语学习壁垒、深化物理实践探究，但同时也面临技术应用表层化、教师数字素养不足等挑战。针对这些问题，本文提出了分层培训、资源共建等应对策略，并展望智能技术赋能个性化学习的发展趋势，为构建“技术赋能、素养导向”的新型教学模式提供理论参考与实践指导。