“双减”背景下小学数学大单元教学实践 
魏学刚
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摘要：
在小学阶段教育工作中，数学学科教育是非常重要且基础的一部分，受传统应试教育的影响，部分小学数学教师在数学课堂中采取灌输式教学法配合习题训练的教学模式，虽然能够达到一定教学效果，但小学生普遍学习压力大、学习兴趣低下，明显不符合“双减”政策的基本要求和需求。而在“双减”政策背景下，小学数学教师得以从“小单元”视角脱离出来，使学生更加系统、全面地学习数学知识。本文阐明了“双减”背景下小学数学大单元教学实践的意义，并提出了具有针对性和建设性的意见和对策，希望对小学数学教育工作起到一定的参考价值。