基于项目化学习的小学语文整本书阅读教学策略——以《尼尔斯骑鹅旅行记》为例 
黄梦瑶
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摘要：
本文以《尼尔斯骑鹅旅行记》整本书阅读教学为例，探索了基于项目化学习的小学语文整本书阅读教学建议：设计驱动问题，走进共读之旅；开展合作探究，指向高阶认知；搭建展示平台，分享学习成果；实施多元评价，促进深入学习。广大教师应聚焦核心素养培养，让学生在阅读之旅中获得生命的成长。
主管：荆门日报社
主办：荆门日报社、荆门市教育科学研究所
国际标准刊号：ISSN 1002-7661
国内统一刊号：CN 42-1078/G4