“双减”背景下初中地理作业设计的实践探索

李爱萍

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摘要：

作业是检测学生课堂学习效果的工具。在“双减”政策推行背景下，为有效解决学生的学习兴趣短暂及抵触按时完成作业等问题，教师应以“提质增效”为目标，以减轻学生学业负担为目的，通过优化作业设计的方式及类型，形成可行的作业布置策略，为学科教学高质量发展创造条件。本文以初中地理为例，分析了作业设计的重点及实践路径，目的是响应“双减”政策完成作业设计“提质减负”任务，形成适切性的作业设计建议，以供参考。

关键词：“双减”；初中地理；作业设计

中图分类号：文献标志码：文章编号：0