新教材背景下小学数学运算能力培育探索——以 2024 年人教版数学一年级上册教材为例 
汤兴军 王立蓉 宋本霞
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摘要：
2024年秋季，全国各地统一启用与2022年版新课标相匹配的新版本数学教材。该教材强调核心素养的主动生成过程，注重生活化的学习设计，更加侧重学生生活实际，教材中新增多处配图，体现真实情境。新教材从理念到内容编排都非常合理，但也对教学设计提出了一定的挑战。本文结合2024年人教版数学一年级上册教材，从教材变化、教学挑战、实践策略等方面探讨了新教材背景下学生运算能力的培养策略。