低年级小学数学高阶思维培养的实践探索 
龚鹏程
浏览次数：3次 下载次数：8次
摘要：
《国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》进一步强调，小学教育要遵循学生身心发展规律，激发学习兴趣，注重培养学生良好思维品质，为未来发展奠基。在此背景下，数学学科以其严谨的逻辑结构、多元的思维方式，成为培养高阶思维的沃土。尤其在低年级阶段，儿童正处于思维能力快速发展的关键期，数学教育必须抓住机遇，创新模式，全面助力学生思维能力的生长。因此，深入开展低年级小学数学高阶思维培养实践探索势在必行。本文提出了几点低年级小学数学高阶思维培养的实践探索策略：基于游戏化学习的高阶思维培养；运用探究式教学模式，激发学生主动思考；结合信息技术，拓展高阶思维培养途径；加强元认知能力训练。