问题驱动：小学数学课堂教学改革的实践探索 
李 菊
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摘要：
基础教育正迈入核心素养时代，课堂上如何做到以生为本，培养学生的关键能力，从而发展学生的核心素养，转变“教”与“学”的方式尤为重要。笔者在实践中开展了“问题驱动式教学”改革路径，力图通过研究生成一种更开放、更灵活、多线分层并进的新的教学结构，为一线教师教学改革探索提供有价值的参考与借鉴。
主管：荆门日报社
主办：荆门日报社、荆门市教育科学研究所
国际标准刊号：ISSN 1002-7661
国内统一刊号：CN 42-1078/G4