数学教学提升学生主体地位的意义及应用策略

蔡学锦

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摘要：

本文探究了在小学数学课堂进一步提升学生主体地位的意义，并提出了具体的应用策略：淡化教师权威性，让学生在数学教学过程中唱主角；巧设问题情境，为学生搭建展示自我的舞台；应用引导法提升学生的主体地位；应用合作学习法让学生展现自己的风采；面向全体学生，提高课堂效率；应用适当的评价方式对提升学生主体地位教学策略的实施效果进行评价。

关键词：学生主体地位；小学数学；教育策略

中图分类号：文献标志码：文章编号：0