语文天地读写结合 以读促写 以写反思——小学语文高年级语文习作教学策略谈 

解生燕

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摘要：

小学语文高年级习作教学的开展要在读写结合的教学理论下设计整体的教学目标以及有效情境；以读促写的教学活动则是要让学生经常开展仿写、续写、改写、分析等活动；以写反思的活动则是要多开展跨学科活动，寓教于乐地开展写作训练。本文分析了读写结合在小学语文习作教学中的重要作用，总结了读写结合下小学语文高年级习作教学的开展路径，为提高小学语文教学质量提供参考。

关键词：小学语文；高年级语文；习作教学；读写结合

中图分类号：文献标志码：文章编号：0