指向科学思维的小学科学模型建构策略探索 
秦 毅
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摘要：
模型建构作为将抽象科学知识予以具象呈现的一种教学手段，正逐步在小学科学教育领域占据关键地位。借助模型建构，学生不但可以更为直观地领会科学概念，而且能够在亲自动手实践的历程中，培养科学思维以及创新能力。不过，究竟怎样才能高效地开展模型建构教学，依旧是当前小学科学教育所面临的重大课题。本文分析了小学科学模型建构的内涵和重要价值，提出了小学科学模型建构的设计原则，深入探究了小学科学模型建构的实施策略，为小学科学教育提供富有价值的参考和借鉴。