跨学科视角下初中地理教学中情感态度价值观的培养 
余应华 张亮 郭顺先
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摘要：
在当前教育体系中，初中地理教学不仅承担着传授地理知识的任务，还应关注学生情感态度价值观的培养。本文从跨学科视角出发，探讨了在初中地理教学中如何有效融合历史、信息技术、艺术教育及自然科学，全面提升学生的文化认同感、环境意识、审美和价值观以及自然情感。本文分析了当前初中地理教学中情感态度价值观培养的现状，提出了结合历史深化地理现象理解、利用信息技术提升环境监测与全球问题研究能力、组织艺术活动培养审美情感以及自然科学活动增强自然情感的教学路径，旨在构建一个互补的教学模式，促进学生全方位成长。