陶行知“生活即教育”思想在小学信息科技教学中的渗透 
孙弦
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摘要：
新课程改革背景下，小学信息科技课程受到重视，在推动学生全面发展进程中占据一席之地。而以往的信息科技课程，受到教师陈旧教育理念的影响，往往局限于信息科技理论知识的讲述，而忽视了对学生兴趣的激发、学习能力的培养。陶行知“生活即教育”思想的出现，加速了教师思想观念的转变，信息科技教师挖掘课程中蕴含的生活元素，采取有效的措施积极构建生活化课堂。本文从陶行知“生活即教育”思想在小学信息科技教学中的渗透意义入手展开了分析，针对渗透现象探究有效的教学策略，以陶行知“生活即教育”思想为引领构建小学信息科技高效课堂。