初中历史时空观念“多维”培养的课堂实践 
钟勇 马华 方顺雄 秦湘荣
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摘要：
随着我国教育事业的发展，人们对学生的历史学习素养愈发重视。在历史学科的学习中，学生能够依靠时空观念来形成自身的多元能力。从跨学科视角出发，培养学生的“多维”时空观念，结合历史与地理、政治、文化等学科，设计综合性课堂活动，能够促进学生理解历史事件的时间线索、空间分布及内在联系，有效提升学生的时空观念，帮助他们形成全面、系统的历史认知能力。本文阐述了时空观念的概念与重要性，分析了跨学科教育对时空观念培养的作用和初中历史课程的现状、问题，提出了跨学科视域下的多维时空观念培养策略，以供参考。