幼儿园科学领域课程游戏化实施的途径探索

王宁萍

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摘要：

游戏是幼儿学习知识、提升素质的主要手段。为了提高游戏育儿的有效性，教师应注重建设游戏化课程。在课程游戏化的过程中，有些教师存在目标不清晰、幼儿参与度不高等教学问题，这就降低了课程的育儿质量。本文从解决上述问题的角度出发，针对幼儿园科学领域课程游戏化实施的必要性、途径加以探索，为提高幼儿园科学课程的育儿质量提供参考。

关键词：幼儿园；科学领域；课程游戏化；育儿质量

中图分类号：文献标志码：文章编号：0