数学文化融入初中数学教学的路径探索

张玉蕊

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摘要：

在初中数学教学中，数学文化的融入不仅能够丰富教学内容，还能激发学生的学习兴趣。《义务教育数学课程标准（2022 年版）》明确要求教师在教学过程中应该积极融入数学文化，这是教育改革的必然趋势。本文从学生学习兴趣、学生素养和数学文化本身价值出发，分析了数学文化融入初中数学教学的意义。再结合初中数学具体的课例，从数学文化资源开发等角度探讨了数学文化融入初中数学教学的路径。

关键词：数学文化；初中数学；融入路径

中图分类号：文献标志码：文章编号：0