小学数学大单元整体教学模式的构建与实践探索 
周欣
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摘要：
《义务教育数学课程标准（2022年版）》从“四基”“四能”和情感态度价值观方面对学生的培养提出了新的要求。小学数学是培养学生逻辑思维和问题解决能力的基础学科，而以往碎片化的教学方式不利于学生综合能力的培养。本文探索了大单元教学模式在小学数学中的构建策略，分析了小学数学实施大单元教学模式的重要性，结合实践教学提出了一系列的教学策略，为提高小学数学课堂教学效果、培养学生数学核心素养，提供有效的实践参考。