小学数学核心素养生成的教学策略——以符号意识培养为例 
付瑞萍
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摘要：
小学数学，作为基础教育框架内的核心自然科学领域，在小学阶段的教育中占据着举足轻重的地位。它使学生在学习中逐步加深对周遭世界的认知，并在此过程中磨砺其独立思考的能力。鉴于家长及社会各界对小学生综合素养不断提升的期待，小学数学教育正经历一场从传统应试教育向聚焦核心素养培育的新教学范式转型。这一转变的根本宗旨在于，引导小学生树立正确的人生观、价值观，塑造积极的自主学习习惯，为他们将来在职业生涯与学术探索中不断突破自我奠定基础。本文首先对小学数学核心素养进行了简单阐述，之后从强化学生创新思维、调动学生学习兴趣、提高数学教学成果三个方面分析了数学核心素养对教学效果的影响，最后以符号意识培养为例，探讨了小学数学核心素养生成的教学策略，希望能够为后续研究提供参考。