“双减”政策下提高初中数学教学有效性的策略探索 
林秀娥
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摘要：
在当前教育改革的背景下，“双减”政策旨在减轻学生的课外负担和校外培训压力，从而将教育的焦点重新放在课堂教学的质量提升和学生的全面发展上。初中阶段是学生学习数学的重要时期，这一阶段不仅对学生的数学素养有着深远的影响，也直接影响到他们未来的学业发展。然而，政策的实施给初中数学教学带来了新的挑战和机遇。如何在“双减”政策下有效提高数学教学的质量，成为教育工作者亟须解决的重要问题。本文阐述了“双减”政策对初中数学教学提出的新要求，分析了“双减”政策下提高初中数学教学有效性的难点，研究了“双减”政策下初中数学教师提高教学有效性的主要策略，以期提升初中数学课程的教学质量。