“双减”背景下初中物理作业的设计与实施

连丽娴  郑丽梅

浏览次数：3次 下载次数：7次

摘要：

“双减”政策对物理这门课程提出了更高的要求，教师需重视提升学生的课程学习成效，更加重视作业质量。因此，教师要求学生通过做作业的形式巩固所学知识，确保学生对所学知识产生深刻的印象，通过作业反馈及时调整自身学习状态，进而提高学习效率获得成就感。本文从“双减”背景下初中物理作业的设计原则、“双减”背景下初中物理作业的设计策略两个方面入手，阐述了教师如何优化设计课后作业，提升学生的学习效率。

关键词：“双减”背景；初中物理；作业设计

中图分类号：文献标志码：文章编号：0