“双减”政策下的小学六年级数学游戏化课堂构建 
刘艳红
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摘要：
社会的不断发展，促进了我国的教育进步，同时对于我国的教育也提出了新要求。为了让学生真正感受学习的乐趣，发挥启蒙教育的重要作用，发散学生的思维，国家提出了“双减”政策。所以，教师需要在教学过程中按照“双减”政策的要求加以实践。“双减”政策下，小学数学教师在教学中应对传统的教学模式进行优化升级，培养学生的创新能力。本文阐述了小学数学游戏化教学模式的含义以及应用的原则，提出了“双减”政策下的数学游戏化课堂构建意义和策略，以供参考。