基于结构化视角的小学数学学习单设计研究 
冯 慧
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摘要：
现阶段，我国大部分小学数学课堂教学仍旧使用一课一练的教学方式。这种教学方式容易让知识内在结构、学生个人的认知结构陷入碎片化的状态，难以有效地提升学生的数学学习质量。从结构化的视角出发设计学习单，可以帮助小学数学教学突破碎片化的教学方式，引领学生完善认知结构，充分理解知识内容，着眼于整体视角分析问题，发现知识层次的联结，将学生的思维引向深处，助力学生的数学核心素养形成。本文解读了结构化的内涵，阐述了结构化的特征，重点针对结构化视角下的小学数学学习单设计提出了几点建议，以供参考。