“教－学－评”一体化模式在小学英语课堂的开展策略 
潘云霞
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摘要：
“教－学－评”一体化是本次课程改革的核心内容之一，尤其是在《义务教育英语课程标准（2022年版）》中提出了以核心素养为导向，落实、贯穿于教学与评价的各个环节之中，在实现“教”“学”“评”三者内在融合与统一的过程中切实完成学生英语核心素养的培养与发展。但在教学实践中，个别小学英语教师未能真正理解“教—学—评”一体化指导思想及其逻辑基础，进而导致其出现割裂“教”“学”“评”三者的现象，这既会影响“教—学—评”一体化的应用效果，还会对学生英语素养的形成与发展造成一定的影响。基于此，本文就“教—学—评”一体化模式在小学英语教学中的实施策略进行了阐述。