小学语文“教—学—评”一体化实践探索

普海馨

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摘要：

 当今教育背景下，培养学生的核心素养成为小学语文教学的重要目标。而教学评价作为教学活动的重要环节，对于实现这一目标起着关键作用。本文主要阐述了核心素养与小学语文教学评价的关系，并且在剖析了“教—学—评”一体化内涵与特点的基础上，提出了明确评价目标、设计多元化评价方式、建立科学评价标准、及时反馈结果及运用结果改进教学等实践策略，并强调了实践探索中的注意事项，旨在帮助教师以评价促进教学，提升学生核心素养。

关键词：核心素养；小学语文；“教—学—评”一体化；实践策略

中图分类号：文献标志码：文章编号：0