基于深度学习培养学生创造性思维 
孔 蕾
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摘要：
随着社会的进步，教育教学领域也在不断地发展和改革。深度学习、创造性思维等概念的提出，成为新时代所倡导的学习理念和培养目标，尤其是在初中生物教学中。由于生物知识的学习较为复杂、抽象，需要学生具备一定的创造性思维，而深度学习为培养初中生创造性思维提供了渠道支撑。所以，面对这一情况，教师应该真正认识到深度学习和创造性思维之间的关系，通过聚焦生物学科知识、开展生物实验活动等方式，引导学生深层次学习生物知识，并在深度引导的过程中，有效培养学生的创造性思维，提高学生的生物学习质量和效率。本文阐述了深度学习和创造性思维的具体概念，分析了培养学生创造性思维的探究意义并提出了具体的探究策略，以供参考。