让化学走向“深度学习” 
蔡莹莹
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摘要：
深度学习作为一种注重培养学生自主探究能力、逻辑思维能力的重要教学模式，其以独特的优势和个性特点受到了各阶段、各学科教师的高度青睐。初中化学教师基于深度学习理念展开教学活动的设计与实施，不仅能够有效提高学生的学习效果，培养学生的核心素养，也有效提升了教师的教育水平。本文以沪教版初中化学教学为例，在全面了解初中化学落实深度学习积极作用的基础上，结合具体的知识内容和学生的实际学情，从课前、课中、课后三方面出发，提出了几点基于深度学习的教学建议，旨在促进学生综合素养的培养，推动化学教育的可持续发展。