韵和水墨，以绘丝竹：音乐与美术跨学科教学路径 
吕 叶
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摘要：
跨学科学习，是《义务教育艺术课程标准（2022年版）》倡导的教学方式之一，特别是艺术学科之间的综合性学习，更有利于培养学生的艺术综合能力，发展学生的艺术核心素养。本文以苏少版小学音乐教学为例，探索了与美术学科的跨学科教学，首先根据同质异构，确立了音乐、美术跨学科教学目标；其次重点结合案例，分别从构建跨学科主题情境、营造跨学科课堂氛围、设计跨学科实践活动等三个方面探讨了推进音乐、美术跨学科教学的过程；最后立足融合共生，分析了如何开展音乐、美术跨学科教学评价。