“双减”政策背景下小学数学教学如何减负增效 
翁思婧
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摘要：
在“双减”政策的背景下，小学数学课堂教育如何优化课堂教学模式、落实减负增效，已经成为我国当代基础教育工作者关注的重点和热点问题。本文对小学数学课堂减负增效的相关理论进行了概述，分析了“双减”政策下教学工作开展的均衡性，提出了减负增效的优化策略，以供参考。
主管：荆门日报社
主办：荆门日报社、荆门市教育科学研究所
国际标准刊号：ISSN 1002-7661
国内统一刊号：CN 42-1078/G4