初中语文如何运用课堂评价实施深度教学 
徐燕云
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摘要：
深度教学是课程改革的重点，运用课堂评价促进深度教学，可以实现立德树人的根本任务。教师在教学过程中，应遵循“教—学—评”一体化理念，评价先行，准确定位学习目标。学生完成学习任务过程中通过评价认知自己的学习表现和结果，了解达成目标的深度。课堂评价与学习情境相融合，提升学生高阶思维，达成知识处理与理解的深度。评价主体的多元互动，促成学习过程与学习方式的深度。差异性评价促进学生个性化成长，推动学生成为具有核心素养的社会主义建设者和接班人。本文对初中语文运用课堂评价推动深度教学进行了探索，以实现教学价值与目标达成的深度、知识处理与理解的深度，学习过程与学习方式的深度。