小学低年级段数学“图形与几何”教学策略探究

黄卓栩

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摘要：

 “图形与几何”是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，是培养学生空间观念、几何直观等素养的重要载体。随着2022年课程改革的推进，小学数学课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”，强化了“怎么教”的具体指导，这便为教师开展“图形与几何”提供了丰富的理论依据和方向。本文立足新课标，以小学低年级段的数学“图形与几何”教学为例，针对具体的教学策略进行了详细论述。

关键词：小学数学；低年级段；图形与几何教学

中图分类号：文献标志码：文章编号：0