小学数学单元整体教学策略分析 
牛雪萍
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摘要：
单元整体教学需要打破传统育人模式，从学生能力需求、学习需求角度出发整合单元教学资源，开展系统性、逻辑性的教学。这样能使教师站在整体角度，开展知识整合和研究，落实到课时教学中，强化学生逻辑思维的建立、对知识的系统研究，助力学生对理论的深度思考、对实践问题的理性分析、对知识的灵活运用，形成前后关联的知识结构。对此，开展小学数学单元整体教学能助力学生核心素养的发展、新课标育人目标的达成，提高教学系统性，学生学习整体性。本文对小学数学开展单元整体教学的价值进行了分析，并重点讨论了单元整体教学的策略，提出了教学建议。