微观视角切入 学习智慧生成——浅谈以生成活动培养幼儿探究能力的策略 
王香儿
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摘要：
随着教育理念的发展，越来越多的教育工作者认识到，幼儿期是探究精神与自主学习能力形成的关键时期。生成活动作为一种基于幼儿兴趣、经验及现场情境灵活调整的教学策略，为幼儿提供了丰富的探索空间和自我发现的机会。本文结合幼儿实际教学案例，从捕捉游戏中隐含的契机与课程资源；开发幼儿潜在经验，立足幼儿经验“活教材”开展活动；带领幼儿探索自然奥秘，在新空间内形成新智慧、新想法；以问题、困惑为导向，与幼儿共同随机生成教育活动四个方面为幼儿探究能力培养提供了有效建议。