小学数学教学中数学史的有效渗透 
吴 屹
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摘要：
数学史既可以作为小学数学教学过程中的创设性素材，丰富课堂教学内容，也可以作为学生核心素养培养载体，因为它蕴含了丰富的数学思想和人文素养。除此之外，数学史记录了数学发展过程，能够帮助学生了解数学知识的来龙去脉，对学生理解数学知识、掌握数学方法，有积极促进作用。因此，在小学数学教学中渗透数学史有极其重要的价值。然而，目前小学数学教学中数学史的融入存在很多的困境，导致数学史融入效果不佳。针对此，本文立足小学数学教学中数学史融入困境及其原因进行了分析，并总结出了有效的渗透策略，从而推进数学史在小学数学教学中的渗透，彰显小学数学教育价值。